A continuación vais a poder ver un trabajo que hicimos para tratamiento de los trastornos de la lengua oral y escrita, son varias paginas webs o software para trabajar distintos campos, como puedo ser las vocales, las letras, los cuentos, la comprension, etc... y creo que nos puedo venir muy bien para un futuro.
miércoles, 2 de junio de 2010
miércoles, 26 de mayo de 2010
COMPRENSIÓN LECTORA
A continuación vais a poder ver una presentación hecha con el programa prezi, una forma fácil y divertida de hacerlo.
Esta presentación trata de la comprensión lectora, donde a parte de explicar la definicion, el papel el educador, incluye una pequeña unidad didactica que se trabaja con el cuento de la sirenita. incluye el cuento, imágenes y un video que podreis ver, ademas de algunas actividades que se pueden realizar para trabajar la comprensión lectora.
Esta presentación trata de la comprensión lectora, donde a parte de explicar la definicion, el papel el educador, incluye una pequeña unidad didactica que se trabaja con el cuento de la sirenita. incluye el cuento, imágenes y un video que podreis ver, ademas de algunas actividades que se pueden realizar para trabajar la comprensión lectora.
jueves, 13 de mayo de 2010
ACTIVIDADES
A continuación vais a ver unas actividades que creamos una compañera y yo, para la asginatura de tratamiento educativo de los trastornos de audicion, son actividades para trabajar las sílabas, la conciencia fonológica...
son unas de las miles actividades que se pueden hacer con los niños. con esto quiero decir que actividades podemos encontrar en cualquier libro, pero nuestra labor, la de los maestros o futuros maestros, es crear actividades que fomenten la motivación de los más pequeños.
son unas de las miles actividades que se pueden hacer con los niños. con esto quiero decir que actividades podemos encontrar en cualquier libro, pero nuestra labor, la de los maestros o futuros maestros, es crear actividades que fomenten la motivación de los más pequeños.
TRABAJO TEORICO
Como prometí, os dejo el trabajo entero de la unidad didáctica. Espero que os sirva para un futuro.
miércoles, 12 de mayo de 2010
EL CUENTO
A continuación os presento el powerpaint que hicimos para mostraros la unidad didactica que trataba sobre el cuento. esta unidad didactica va dirigida para el segundo ciclo de educación infantil. es un pequeño resúmen, más adelante subiré el trabajo entero. ¡espero que os guste!
martes, 11 de mayo de 2010
MUSICOTERAPIA
Musicoterapia ha sido una asignatura que a priori, no pensaba que era muy importante, pero tras haberla cursado, es una de las que en un futuro más me voy acordar y de las que más aprendizajes me llevo. Es increible lo que se puede avanzar con esta terapia, en los niños con algún trastorno, deficit...
buscando vídeos para poder enseñaroslo, he encontrado uno que no podía faltar en este blog, no solo porque nos enseña un caso real, sino porque aparece nuestra profesora de la asignatura de musicoterapia, que gracias a ella, esta materia me llama muchisimo la atencion y me encantaria especializarme o por lo menos conocer algo más sobre este tema, ya que en un cuatrimestre un dia a la semana no se puede aprender mucho.
me gustaría acabar esta entrada, haciendo unas preguntas ¿cuántas personas o padres siguen pensando que la música no es importante?, ¿cuantos padres han dicho, si mi hijo suspende música no pasa nada, lo importante son las demás?
en mi opinion, la música, igual que educación física... son tan importantes o más que las otras, pues se pueden conseguir avances agigantados, es más, ¿que hubiera sido de nosotros sin esas asignaturas en primaria y secundaria? ¿estando sentados más de 6 horas en una silla escuchando solo al profesor? no me lo imagino, puede que muchos se lo tomaran como recreo, pero porque mucha gente piensa lo mismo, nuestra labor, la de los maestros, es hacer ver tanto a niños como a familias, que la música es muy importante, en este caso para muchisimos trastornos, pero también en un colegio ordinario.
si quereis conocer más podeis ir a esta página que hay muchisimas informacion, definiendolo, en qué ámbitos se puede aplicar, formación, etc...
http://www.lamusicoterapia.com/
buscando vídeos para poder enseñaroslo, he encontrado uno que no podía faltar en este blog, no solo porque nos enseña un caso real, sino porque aparece nuestra profesora de la asignatura de musicoterapia, que gracias a ella, esta materia me llama muchisimo la atencion y me encantaria especializarme o por lo menos conocer algo más sobre este tema, ya que en un cuatrimestre un dia a la semana no se puede aprender mucho.
me gustaría acabar esta entrada, haciendo unas preguntas ¿cuántas personas o padres siguen pensando que la música no es importante?, ¿cuantos padres han dicho, si mi hijo suspende música no pasa nada, lo importante son las demás?
en mi opinion, la música, igual que educación física... son tan importantes o más que las otras, pues se pueden conseguir avances agigantados, es más, ¿que hubiera sido de nosotros sin esas asignaturas en primaria y secundaria? ¿estando sentados más de 6 horas en una silla escuchando solo al profesor? no me lo imagino, puede que muchos se lo tomaran como recreo, pero porque mucha gente piensa lo mismo, nuestra labor, la de los maestros, es hacer ver tanto a niños como a familias, que la música es muy importante, en este caso para muchisimos trastornos, pero también en un colegio ordinario.
si quereis conocer más podeis ir a esta página que hay muchisimas informacion, definiendolo, en qué ámbitos se puede aplicar, formación, etc...
http://www.lamusicoterapia.com/
lunes, 10 de mayo de 2010
DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
¿os preguntareis el por qué hoy, día 10 de Mayo, hago una entrada de el dia internacional de las personas con discapacidad cuando es el 3 de Diciembre, verdad?
pues bien, haciendo un trabajo pude conocer esta fecha y qué casualidad que es la misma que mi cumpleaños y tan ocupada debería estar con mis cosas que no tenía ni idea de que ese mismo día también es importante para todas aquellas personas que padecen algún tipo de discapacidad.
Aunque cada vez se les reconocen más derechos, los más de 500 millones de personas en el mundo que padecen alguna discapacidad de tipo física, psíquica o sensorial, siguen encontrándose muchas veces en situaciones de desventaja.
El Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene como objetivo fomentar su integración en la sociedad y promover la igualdad de oportunidades. El tema de la celebración para 2009 es Realización de los Objetivos de Desarrollo del Milenio para todos: Empoderamiento de las Personas con Discapacidad y sus comunidades alrededor del mundo.
La proclamación de este día tuvo su origen en la culminación del Decenio de las Naciones Unidas para las Personas con Discapacidad (1983-1992), cuyo propósito fue cumplir con el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 3 de diciembre de 1982.
esta es la página donde he podido sacar esta información y en la cual hay numerosos links donde nos llevan a multitud de actividades que podemos realizar con discapacitados además de hablarnos de las nuevas tecnologias para ellos. entre todos debemos integrar a estas personas, que en vez de llamarlos discapacitados, deberíamos decir que tienen otras capacidades, porque no todos somos perfectos en todo lo que hacemos. pues por ejemplo a mi no se me dan bien las matemáticas, así pues, podría decir que soy una discapactiada en el área de matemáticas pero otra persona con cualquier tipo de trastorno, deficit o "discapacidad" se le puede dar fenomenal las matematicas pero a esa persona, por culpa de la sociedad, o de la mayoria de la gente que sigue pensando lo mismo, ya se la etiquetado como discapacitado. nuestra labor es ayudarles a la integración a ayudarles a desarrollar sus capacidades por mínimas que sean y acompañarles en su camino siempre que podamos.
pues bien, haciendo un trabajo pude conocer esta fecha y qué casualidad que es la misma que mi cumpleaños y tan ocupada debería estar con mis cosas que no tenía ni idea de que ese mismo día también es importante para todas aquellas personas que padecen algún tipo de discapacidad.
Aunque cada vez se les reconocen más derechos, los más de 500 millones de personas en el mundo que padecen alguna discapacidad de tipo física, psíquica o sensorial, siguen encontrándose muchas veces en situaciones de desventaja.
El Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene como objetivo fomentar su integración en la sociedad y promover la igualdad de oportunidades. El tema de la celebración para 2009 es Realización de los Objetivos de Desarrollo del Milenio para todos: Empoderamiento de las Personas con Discapacidad y sus comunidades alrededor del mundo.
La proclamación de este día tuvo su origen en la culminación del Decenio de las Naciones Unidas para las Personas con Discapacidad (1983-1992), cuyo propósito fue cumplir con el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 3 de diciembre de 1982.
esta es la página donde he podido sacar esta información y en la cual hay numerosos links donde nos llevan a multitud de actividades que podemos realizar con discapacitados además de hablarnos de las nuevas tecnologias para ellos. entre todos debemos integrar a estas personas, que en vez de llamarlos discapacitados, deberíamos decir que tienen otras capacidades, porque no todos somos perfectos en todo lo que hacemos. pues por ejemplo a mi no se me dan bien las matemáticas, así pues, podría decir que soy una discapactiada en el área de matemáticas pero otra persona con cualquier tipo de trastorno, deficit o "discapacidad" se le puede dar fenomenal las matematicas pero a esa persona, por culpa de la sociedad, o de la mayoria de la gente que sigue pensando lo mismo, ya se la etiquetado como discapacitado. nuestra labor es ayudarles a la integración a ayudarles a desarrollar sus capacidades por mínimas que sean y acompañarles en su camino siempre que podamos.
Durante todo este curso, he tenido la suerte de asistir al club de lectura, con la asociación de APADIS y no os imaginais las cosas que he podido aprender de ellos. hemos podido leer, junto con mi compañera Gema, el Lazarillo con ellos, aunque todavia nos queda unas pocas páginas y ellos habran aprendido con nosotras, o eso esperamos, pero estoy convencida y creo que hablo tambien por ella, que nosotras hemos aprendido muchas más.
al principio me daba pánico el trabajar con ellos, pero en realidad pasa el tiempo, vas viendo que se acaba el tiempo del club de lectura y ya estás pensando en lo mucho que les vas a echar de menos.
si quereis visitar la pagina de la asociacion de APADIS.
muchas gracias
'¡hasta pronto!
domingo, 2 de mayo de 2010
VIDEO NNTT
A continuación vais a poder ver un video que creamos una compañera, Gema Campos, y yo, para la asignatura de nuevas tecnologías. el vídeo trata sobre la dactilología y consta de tres partes.
1. corto reportaje, en el cual mostramos los conocimientos de algunas personas sobre este tema.
2. les mostramos el alfabeto dactilológico.
3. algunos ejercicios para practicar.
espero que os guste!
¡gracias!
1. corto reportaje, en el cual mostramos los conocimientos de algunas personas sobre este tema.
2. les mostramos el alfabeto dactilológico.
3. algunos ejercicios para practicar.
espero que os guste!
¡gracias!
HIPERACTIVIDAD
Otro de los temas que me llaman mucho la atencion es la hiperactividad infantil, por ello, he creado un powerpoint,con unas pocas diapositivas para mostraros su definición, sintomatología y tratamiento. me he centrado en esos aspectos porque me parecen los más importantes pero se podria decir muchas cosas más sobre este tema.
Si quereis conocer más sobre hiperactividad, podeis pinchar aqui.
Si quereis conocer más sobre hiperactividad, podeis pinchar aqui.
miércoles, 7 de abril de 2010
jueves, 25 de marzo de 2010
martes, 23 de marzo de 2010
ALFABETO DACTILOLOGICO
para que vayamos entrenando, o aprendiendo el abecedario en la lengua de signos. ¡Espero que os guste!
lunes, 22 de marzo de 2010
ME SIENTO GRANDE TRABAJANDO CON PEQUEÑOS
Observando los blogs ganadores de este año, he visto una presentación que vais a poder ver a continuacion y que no podía faltar en este por las siguientes razones, entre muchas otras: primero por que la educacion infantil me parece igual o mas importante que dirigir una empresa, pues trabajamos con niños, no con números; segundo por que trabajar con edades tempranas, no solo es cambiar pañales, limpiar mocos o jugar con niños, sino que también educamos; y por último y no menos importante, por que los primeros años de vida es la etapa más importante de una persona, ya que se puede determinar su futuro, su estado de ánimo, etc.
Dicho todo esto, os dejo disfrutar con la presentación, espero que os guste y nos ayudes a hacer reflexionar a todo el mundo sobre este tema, para acabar de una vez por todas con la idea de que no "guardamos" niños (por ello multitud de gente llama guarderias, a las escuelas infantiles) sino que que EDUCAMOS.
Dicho todo esto, os dejo disfrutar con la presentación, espero que os guste y nos ayudes a hacer reflexionar a todo el mundo sobre este tema, para acabar de una vez por todas con la idea de que no "guardamos" niños (por ello multitud de gente llama guarderias, a las escuelas infantiles) sino que que EDUCAMOS.
miércoles, 10 de marzo de 2010
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
A continuación, os presento un trabajo que hice con unas compañeras, que por escasez de tiempo no pudimos exponerlo en clase, asi pues, como me parece interesante e importante que lo conozcais, teneis la oportunidad de verlo en mi blog.
Trata de las etapas del desarrollo del lenguaje, desde la vida intrauterina hasta los tres años, espero que os guste.
Trata de las etapas del desarrollo del lenguaje, desde la vida intrauterina hasta los tres años, espero que os guste.
martes, 9 de marzo de 2010
INCLUSION DE NIÑOS AUTISTAS
A continuacion vais a ver una parte de un reportaje que trata de las adapataciones curricales e integración de niños autistas, pero si quereis ver el reportaje entero podeis pinchar más abajo en los enlaces.
si quereis seguir viendo el reportaje entero , podeis pinchar en los siguientes enlaces:
parte 1
parte 3
parte 4
parte 5
parte 6
parte 7
EL JUEGO COMO TERAPIA
Como habeis podido comprobar, el tema del autismo me llama mucho la atención, por lo que esta entrada voy a seguir con el mismo tema, mostrando unos vídeos que me parecen interesantes para que los veais.
TRABAJO TEORICO DE AUTISMO
En la anterior entrada, puse la presentación que hice junto con mis compañeras, relacionado con el tema de autismo,y ahora os presento el trabajo teorico que hicimos. es un trabajo con mas informacion y mas completo, y os lo doy a conocer por si lo necesitais alguna vez.
Espero que os guste y os sirva.
Espero que os guste y os sirva.
domingo, 7 de marzo de 2010
EQUINOTERAPIA
Es un tema que no podia faltar en mi blog. este video nos comenta qué es la equinoterapia y lo que se puede conseguir con ello. hay mucha gente que no conoce este tipo de terapias y puede ayudar a muchos niños con diferentes trastornos. Yo personalmente, conozco a un niño que padece un trastorno generalizado del desarrollo, autismo, y desde que practica equinoterapia ha avanazado bastante, por ello queria dedicar una entrada a este tema para que lo conozcais y podais profundizar en el tema si os gusta y lo veis conveniente.
muchas gracias, espero que os guste.
si quereis ver otro videos podeis verlo aqui y si quereis profundizar en el tema, podeis ves esta pagina.
muchas gracias, espero que os guste.
si quereis ver otro videos podeis verlo aqui y si quereis profundizar en el tema, podeis ves esta pagina.
REFLEXION DE UN NIÑO
Esta entrada no tiene que ver con la educacion, pero es un vídeo muy gracioso que estaría bien que lo vierais. es una reflexion de un niño, cuando le hacen una pregunta tipica ¿que quieres ser de mayor?
Las grandes piedras en tu vida.
leyendo y buscando informacion sobre maestros, he encontrado una pequeña y corta historia que me ha gustado mucho, si quereis y teneis tiempo podeis leerla, es anonimo, por ello no puedo nombrar a quien lo haya escrito, pero agradecerle que lo comparta.
Un día un maestro quiso sorprender a sus alumnos.
Sacó de debajo del escritorio un frasco grande de boca ancha. Lo colocó sobre la mesa, junto a una bandeja con piedras del tamaño de un puño y preguntó: ¿Cuántas piedras piensan que caben en el frasco?
Después de que los alumnos hicieran sus conjeturas, empezó a meter piedras hasta que llenó el frasco.Luego preguntó: ¿Está lleno?
Todo el mundo lo miró y asintió. Entonces sacó de debajo de la mesa un cubo con gravilla. Metió parte de la gravilla en el frasco y lo agitó. Las piedrecillas penetraron por los espacios que dejaban las piedras grandes. El maestro sonrió con ironía y repitió:
¿Está lleno?
Esta vez los niños dudaron: tal vez no.
¡Bien!. Y puso en la mesa un cubo con arena que comenzó a volcar en el frasco. La arena se filtraba en los pequeños recovecos que dejaban las piedras y la grava.
¿Está lleno? preguntó de nuevo. ¡No!, exclamaron los alumnos.
¡Bien! –dijo-, y cogió una jarra de agua de un litro que comenzó a verter en el frasco. El frasco aún no rebosaba.
Un alumno respondió: Que no importa lo ocupado que estés, si lo intentas, siempre puedes hacer que quepan más cosas.
¡No!, dijo el docente: lo que esta lección nos enseña es que si no colocas las piedras grandes primero, nunca podrás colocarlas después.
¿Cuales son las grandes piedras en tu vida? ¿Tus hijos, tus amigos, tus sueños, tu trabajo, tu salud, la persona que quieres?
-Recuerda, pon primero las que sean más grande para ti. El resto encontrará su lugar.
Anónimo.
Un día un maestro quiso sorprender a sus alumnos.
Sacó de debajo del escritorio un frasco grande de boca ancha. Lo colocó sobre la mesa, junto a una bandeja con piedras del tamaño de un puño y preguntó: ¿Cuántas piedras piensan que caben en el frasco?
Después de que los alumnos hicieran sus conjeturas, empezó a meter piedras hasta que llenó el frasco.Luego preguntó: ¿Está lleno?
Todo el mundo lo miró y asintió. Entonces sacó de debajo de la mesa un cubo con gravilla. Metió parte de la gravilla en el frasco y lo agitó. Las piedrecillas penetraron por los espacios que dejaban las piedras grandes. El maestro sonrió con ironía y repitió:
¿Está lleno?
Esta vez los niños dudaron: tal vez no.
¡Bien!. Y puso en la mesa un cubo con arena que comenzó a volcar en el frasco. La arena se filtraba en los pequeños recovecos que dejaban las piedras y la grava.
¿Está lleno? preguntó de nuevo. ¡No!, exclamaron los alumnos.
¡Bien! –dijo-, y cogió una jarra de agua de un litro que comenzó a verter en el frasco. El frasco aún no rebosaba.
Un alumno respondió: Que no importa lo ocupado que estés, si lo intentas, siempre puedes hacer que quepan más cosas.
¡No!, dijo el docente: lo que esta lección nos enseña es que si no colocas las piedras grandes primero, nunca podrás colocarlas después.
¿Cuales son las grandes piedras en tu vida? ¿Tus hijos, tus amigos, tus sueños, tu trabajo, tu salud, la persona que quieres?
-Recuerda, pon primero las que sean más grande para ti. El resto encontrará su lugar.
Anónimo.
REFLEXION PARA EL DOCENTE
este video esta relacionado con las nuevas tecnologias por ello me parecia importante incluirlo en mi blog y compartirlo con vosotros para poder reflexionar.
martes, 2 de marzo de 2010
¡HOLA A TODOS!
Ya que me han dado la oportunidad de crear nuestro propio blog, quiero centrarlo en la carrera de audicion y lenguaje, mostrando trabajos, videos, fotos... relacionados con las materias, que personalmente, me gustan y con las que mas conceptos o informacion me han transmitido.
No quiero olvidarme de una cita que me llama mucho la atención, y me gustaria dejarlo escrito en esta primera entrada: "La vida debe ser una continua educacion", con ello quiero trasmitir que debemos seguir aprendiendo e incluso cuando enseñamos...
Gracias y... ¡Espero que os guste!
No quiero olvidarme de una cita que me llama mucho la atención, y me gustaria dejarlo escrito en esta primera entrada: "La vida debe ser una continua educacion", con ello quiero trasmitir que debemos seguir aprendiendo e incluso cuando enseñamos...
Gracias y... ¡Espero que os guste!
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